ANÁLISIS TEXTUAL DISCURSIVO EN PROCESO: INVESTIGANDO LA PERCEPCIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE PROFESORES Y FUTUROS GRADUADOS EN QUÍMICA. [Discursive Textual Analysis in process: investigating the perception of the learning of teachers and future graduate in. CARE. 2016;34(2):125-140. Accessed November 21, 2024. https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2646