ESTUDIO DE LOS EFECTOS DE LA SINCRONIA INTERACCIONAL EN LAS CLASES TEORICAS DE LA ESCUELA DE MAGISTERIO DE BADAJOZ. (2016). Campo Abierto, Revista De Educación, 7(1), 231-245. https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2284