INDAGACIÓN Y MODELOS DIDÁCTICOS: LA REFLEXIÓN DE CUATRO PROFESORES DE FÍSICA Y QUÍMICA EN FORMACIÓN INICIAL Inquiry and Teaching Models: Reflection of Four Preservice Physics and Chemistry Teachers. (2016). Campo Abierto. Revista De Educación Y Psicología, 35(1), 145-160. https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2839