ESTUDIO DE LOS EFECTOS DE LA SINCRONIA INTERACCIONAL EN LAS CLASES TEORICAS DE LA ESCUELA DE MAGISTERIO DE BADAJOZ. Campo Abierto, Revista de Educación, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 231–245, 2016. Disponível em: https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2284.. Acesso em: 24 nov. 2024.