“ESTUDIO DE LOS EFECTOS DE LA SINCRONIA INTERACCIONAL EN LAS CLASES TEORICAS DE LA ESCUELA DE MAGISTERIO DE BADAJOZ”. 2016. Campo Abierto, Revista De Educación 7 (1): 231-45. https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2284.