“ANÁLISIS TEXTUAL DISCURSIVO EN PROCESO: INVESTIGANDO LA PERCEPCIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE PROFESORES Y FUTUROS GRADUADOS EN QUÍMICA. [Discursive Textual Analysis in Process: Investigating the Perception of the Learning of Teachers and Future Graduate in”. 2016. Campo Abierto, Revista De Educación 34 (2): 125-40. https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2646.