“ANÁLISIS TEXTUAL DISCURSIVO EN PROCESO: INVESTIGANDO LA PERCEPCIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE PROFESORES Y FUTUROS GRADUADOS EN QUÍMICA. [Discursive Textual Analysis in process: investigating the perception of the learning of teachers and future graduate in” (2016) Campo Abierto, Revista de Educación, 34(2), pp. 125–140. Available at: https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2646 (Accessed: 24 November 2024).