“ESTUDIO DE LOS EFECTOS DE LA SINCRONIA INTERACCIONAL EN LAS CLASES TEORICAS DE LA ESCUELA DE MAGISTERIO DE BADAJOZ”. Campo Abierto. Revista De Educación Y Psicología, vol. 7, no. 1, Jan. 2016, pp. 231-45, https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2284.