Efecto de modalidades individuales y colaborativas de textualización y evaluación en el aprendizaje de la escritura en 5º de Educación Primaria. Campo Abierto. Revista de Educación y Psicología, [S. l.], v. 45, n. 1, 2026. DOI: 10.17398/0213-9529.45.1.33. Disponível em: https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/4820. Acesso em: 12 aug. 2026.