AS PRÁTICAS MORAIS UTILIZADAS NAS DISCIPLINAS DE BIOÉTICAS NAS FACULDADES DE MEDICINA NO ESTADO DE SÃO PAULO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17398/0213-9529.40.2.171

Palavras-chave:

Técnica de Enseñanza, Ética, Enseñanza, Desarrollo Moral

Resumo

Esta pesquisa analisou as disciplinas de bioética de cinco faculdades de medicina do estado de São Paulo, com a participação de: 206 estudantes que responderam aos questionários fechados e 56 participantes dos cinco grupos focais; e 9 professores com as entrevistas. Os questionários foram analisados ​​quantitativamente, os discursos analisados ​​e classificados pelo método de análise categórica de Bardin. De acordo com os alunos, demonstrou-se que as práticas morais e técnicas de ensino que mais mobilizaram as aulas foram: práticas deliberativas - discussão de filmes e / ou séries de televisão, discussões de casos, dramatização - dramatização, discussões de debate, palestras e, em menor grau, prática normativa - aula expositiva dialógica. Dessa forma, essas metodologias podem aumentar e auxiliar no processo de formação moral dos estudantes, de modo que as capacidades de inteligência moral e a construção da personalidade moral sejam estimuladas e desenvolvidas.

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Biografias do Autor

  • Sergio Tavares de Almeida Rego, Rego, Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca (ENSP/Fiocruz)

    Possui graduação em Medicina pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (1982), mestrado (1994) e doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2001). É pesquisador titular da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca da Fundação Oswaldo Cruz e é o coordenador do Programa de Pós-graduação em Bioética, Ética Aplicada e Saúde Coletiva na Fiocruz. Foi editor da Revista Brasileira de Educação Médica. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Bioética, atuando principalmente nos seguintes temas: bioética, bioética clínica, bioética em pesquisa, educação moral, ensino de bioética, educação médica, profissão médica e educação e desenvolvimento moral.

  • Laís Záu Serpa de Araújo, De Araújo, Universidade Estadual De Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL)

    Doutorado em Saúde Pública concluído na Fundação Oswaldo Cruz / Escola Nacional de Saúde Pública (2006); Mestre em Patologia Experimental pela Universidade Federal Fluminense (1999) e Graduada em Odontologia pela Universidade Federal de Alagoas (1985). Professora Titular da disciplina de Bioética nos cursos de graduação e pós-graduação da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Tem experiência nos temas: Bioética conceitos e teorias, Ética aplicada à pesquisa científica, bioética e o fim da vida, aspectos Bioéticos dos Cuidados Paliativos. Atua como parecerista de várias revistas científicas e desenvolve pesquisas na área de Bioética.

  • Mónica Gijón Casares, Casares, Universitat de Barcelona

    Professora da Faculdade de Pedagogia da Universidade de Barcelona e educadora social. Leciona nas disciplinas de Direitos Humanos, Teoria da Educação e Análise das Relações Educacionais dos Graus de Educação Social e Pedagogia. Ela participou de diferentes consultorias e conselhos sobre educação em valores e práticas pedagógicas em projetos sociais e ONGs. Suas linhas de pesquisa são Relações Interpessoais e Educação Moral, Inclusão Social e Mulheres em Exclusão e Valores Educação e Aprendizagem em Serviço.

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Publicado

2021-06-08

Edição

Vol. 40 N.º 2 (2021): Campo Abierto Revista de Educación

Secção

ARTÍCULOS

Como Citar

AS PRÁTICAS MORAIS UTILIZADAS NAS DISCIPLINAS DE BIOÉTICAS NAS FACULDADES DE MEDICINA NO ESTADO DE SÃO PAULO. (2021). Campo Abierto, Revista De Educación, 40(2). https://doi.org/10.17398/0213-9529.40.2.171