INFLUENCIA DE LAS ANOMALÍAS EN LA VISIÓN DE LOS COLORES EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Autores

  • Mª Isabel Suero López Autor
  • Ángel Luis Pérez Rodríguez Autor
  • Mª Francisca Díaz González Autor
  • Mª Isabel Palomino Suero Autor
  • Adelaida Carrasco Lourtau Autor
  • Pedro J. Pardo Fernández Autor
  • Julia Gil Llinás Autor
  • Manuel Montanero Fernández Autor

Palavras-chave:

Daltonismo. Enseñanza. Educación Infantil

Resumo

En el presente trabajo de investigación, desarrollado durante los tres últimos años, se plantearon dos objetivos fundamentales: detectar la proporción de casos de alumnos con deficiencias en la visión de los colores entre los que cursan Educación Infantil y estudiar la influencia de este tipo de deficiencias en la realización de tareas cotidianas en esta etapa de escolarización. Los resultados suponen un importante paso para ayudar a que el alumno con deficiencias en la visión de los colores, su familia y sus profesores sean conscientes de su limitación en la etapa más temprana de su formación.

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Publicado

2021-11-22

Edição

Vol. 21 N.º 1 (2002): .

Secção

ESTUDIOS

Como Citar

INFLUENCIA DE LAS ANOMALÍAS EN LA VISIÓN DE LOS COLORES EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN INFANTIL. (2021). Campo Aberto, 21(1), 13-22. https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/4280