Brecha de género respecto al acceso a la formación de las madres de familias monomarentales en Santander (Colombia) y Extremadura (España)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17398/0213-9529.45.1.53

Palabras clave:

derecho a la educación, familias monomarentales, políticas sociales, brecha de género

Resumen

Si todavía persiste la brecha de género en educación, en las familias monomarentales se agrava más todavía, y afecta al cumplimiento de los ODS 4 y 5. Los estudios de caso realizados en el departamento de Santander (Colombia) y en la Comunidad Autónoma de Extremadura (España), examinan el nivel educativo y formativo de madres en situación de familia monomarental. Mediante un análisis comparado, se pretende poner de manifiesto la importancia de las políticas sociales para, como mínimo, disminuir la brecha de género respecto al derecho a la educación. La situación específica de las madres jefas de familia, como únicas proveedoras de recursos en sus hogares, las sitúa en la necesidad imperante de ingresar al mercado laboral (como empleadas o autónomas/empresarias), dificultando o impidiendo la continuidad de su educación/formación.

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Biografía del autor/a

  • Antonio Macías, Universidad de Extremadura

    Doctor en Análisis de Problemas Sociales (UNED- España, 2026, Cum Laude) con Licenciatura en Ciencias Políticas y Sociología y Máster en Problemas Sociales, también por la UNED. Actualmente ejerzo como Profesor Sustituto en la Universidad de Extremadura en España (Departamento de Empresa y Sociología), donde imparto asignaturas de Sociología de la Educación, Sociología de las Relaciones de Género y de la Familia, y Sociología. Tengo experiencia docente e investigadora tanto en España como en Colombia, he trabajado en diversas universidades colombianas —Universidad Industrial de Santander, Unidades Tecnológicas de Santander y UNIMINUTO—, además de haber desempeñado cargos de coordinación y liderazgo de semilleros de investigación. Pertenezco al grupo de investigación Población, Ambiente y Desarrollo (G-PAD) de la Universidad Industrial de Santander. Mis principales líneas de investigación se centran en las familias monomarentales, la desigualdad social, los estudios de género, sociología urbana y los procesos de desarrollo social endógeno, con publicaciones en revistas indexadas y capítulos de libro en editoriales nacionales e internacionales. Participo en la Red Internacional de Estudios e Investigación en Innovación Social, con colaboraciones en instituciones de Brasil, Ecuador y Colombia, y he presentado trabajos en numerosos congresos nacionales e internacionales.

  • Ester Alventosa, Universidad de Valencia

    Graduada en Educación Social, Máster en Acción Social y Educativa, itinerario de Mediación, Doctora en Educación, miembro de la Sección Profesional de la Educación Social en el Sistema Educativo del CEESCV, miembro de Comisión de la Educación Social en el Sistema Educativo del CGCEES (Consejo General de Colegios Estatal de Educadoras y Educadores Sociales)

  • María José López Rey, Universidad de Extremadura

    Licenciada en Sociología y Doctora en Biomedicina. Master en Dirección y Gestión de Universidades. Profesora Titular del área de Sociología de la Universidad de Extremadura, adscrita a la Facultad de Educación y Psicología, en la que ha venido coordinando la materia de Sociología de las Relaciones del Género y la Familia a lo largo de la última década. Investigadora en el ámbito de la Sociología de la Salud, con publicaciones relevantes como: Social inequalities in health. The case of Diabetes Mellitus: cross sectional study among the Galician population, o Perfiles negacionista y antivacunas entre la población española; así como en el ámbito de la innovación docente, con publicaciones de alto impacto como: Gamification in higher education: The ECOn+ star battles. Además de la labor docente y la investigadora ha desempeñado distintos cargos de gestión: secretaría académica de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, miembro de distintos comités y comisiones como  la Comisión de Igualdad de la UEx, además de vocal en el Consejo Asesor de Servicios Sociales del Gobierno Extremeño.

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Publicado

2026-08-05

Número

Vol. 45 Núm. 1 (2026): Revista Campo Abierto

Sección

ARTÍCULOS

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Derechos de autor 2026 Campo Abierto. Revista de Educación y Psicología

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Cómo citar

Brecha de género respecto al acceso a la formación de las madres de familias monomarentales en Santander (Colombia) y Extremadura (España). (2026). Campo Abierto. Revista De Educación Y Psicología, 45(1). https://doi.org/10.17398/0213-9529.45.1.53