CONDIÇÕES DE USO DO COMPUTADOR NAS AULAS DE MATEMÁTICA DO ENSINO SECUNDÁRIO EM PORTUGAL
Palavras-chave:
Matemática, práticas de ensino, computador, ensino secundário.Resumo
Neste trabalho, consideram-se como objetivos principais caracterizar o tipo de utilização que os professores de Matemática do ensino secundário português fazem do computador na sala de aula e identificar condições que consideram pertinentes para o seu uso. O estudo seguiu uma abordagem mista com grande pendor quantitativo de acordo com um plano descritivo, de corte transversal. Os dados foram recolhidos através de um questionário enviado, via online, aos professores que lecionaram disciplinas de Matemática ao ensino secundário no ano letivo 2015/2016 em Agrupamentos de Escolas/Escolas do país. Os resultados, referentes aos 119 professores que colaboraram no estudo, mostram que o computador ainda não é uma ferramenta plenamente integrada no ensino da Matemática em Portugal, tendo-se identificado como condições necessárias para o seu uso uma grande variedade de aspetos, não só relacionados com o equipamento e meios informáticos das escolas, mas também aspetos curriculares e pedagógicos, competências informáticas, formação e motivação.
