PERCEPÇÕES ACERCA DA RELAÇÃO ENTRE TIC E PRÁTICAS DE PESQUISA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Palavras-chave:
formação de professores; tecnologias da informação e comunicação; práticas de pesquisa; tecnologias educacionaisResumo
A inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ambiente escolar e as diferentes perspectivas oriundas desta integração constituem a temática fundamental deste trabalho, em que abordamos aspectos das tecnologias educacionais sob ótica da prática da pesquisa como comportamento cotidiano, ou seja, a apropriação das tecnologias pelo professor-pesquisador. Utilizando a pesquisa-ação como procedimento metodológico, desenvolvemos oficinas de formação de professores com abordagem pedagógico-tecnológica, ministradas a um grupo de alunos do curso Formação de Professores para a Educação Profissional (PEG/UFSM), buscando identificar desafios e possibilidades da integração das TIC às práticas de pesquisa. Os dados foram coletados através de mensagens nas atividades desenvolvidas e através de registros de observações em diários de aula. Os resultados apresentam a concepção dos envolvidos quanto à proposta e demonstram a relevância de processos de formação que abordem não somente tecnologias mas, também, considerem a formação do espírito investigativo do profissional educador.
