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Resumo

Nuestro trabajo como tutores de prácticas de enseñanza en la Facultad de Educación a lo largo de ciertos años, nos ha permitido desarrollar y provocar nuevas situaciones pedagógicas y didácticas, que tienen como objeto la posible mejora del trabajo cotidiano. En esta ocasión presentamos una experiencia donde los medios de comunicación dan contenido a las prácticas de enseñanza obligatorias, al tratar de conseguir la alfabetización mediática a través de la imagen, al mismo tiempo que se realiza un análisis de los centros escolares de prácticas, en sus dos parámetros, materiales y personales. Tratamos de desarrollar un recurso eficaz para el proceso enseñanza/aprendizaje y para la reflexión entre teoría/praxis