Apoio a estudantes com necessidades educativas durante o COVID-19 na Extremadura

Resumo

Durante o COVID-19, na Espanha, foi necessário um período de ensino virtual. O objetivo deste estudo é inquirir sobre a experiência virtual na Extremadura, a partir de três perspectivas: a dos alunos com necessidades educativas, a das suas famílias e a dos professores especialistas de apoio em Pedagogia Terapêutica e Audição e Linguagem. O método utilizado é misto. São elaborados três questionários de escala do tipo Likert, além de entrevistas semiestruturadas, e é aplicado a uma amostra de diferentes centros educacionais, tanto da Educação comum quanto da Educação Especial. Os resultados mostram algumas deficiências nesse período virtual, tanto no planejamento por parte dos professores quanto na falta de recursos tecnológicos e competência digital por parte de professores, alunos e suas famílias. Portanto, destaca-se a necessidade de formação adequada em habilidades digitais nos centros educacionais.