Vol. 34 N.º 2 (2015)

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Publicado: 2015-09-10

EDITORIAL

EDITORIAL

José Luís Torres Carvalho (Autor)

9-11
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ESTUDIOS

LA CONTEXTUALIZACIÓN PARA ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN QUÍMICA. UNA MIRADA A LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES. [ Contextualization for undergraduates students in Chemistry. A look at the initial training of teachers]

Caroline M Pereira, Keila B. Kiill (Autor)

15-29
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USABILIDAD DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA: VALORACIÓN CUALITATIVA DEL PROFESORADO Y ALUMNADO. [Usability of digital tablets in Primary Education: Qualitative assessment of teachers and students. ]

Beatriz Palacios Vicario, Mª Cruz Sánchez Gómez, Camino López García (Autor)

31-55
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ASIGNATURAS DE CIENCIAS NATURALES EN CURSOS DE FORMACIÓN PARA PROFESORES DE UNIVERSIDADES DE BRASIL Y PORTUGAL . [Natural Science disciplines in university teachers training Courses from Brazilian and Portuguese universities ]

Patrícia E.C Chipoletti Esteves,, Pedro Wagner Gonçalves, Ana Alexandra V. Rodrigues (Autor)

57-70
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APRENDER HACIENDO: EL APRENDIZAJE DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA DE INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA ASIGNATURA “PRÁCTICA DE EVALUACIÓN ORGANIZACIONAL”. [Learning by doing: The learning of qualitative research methodology in the field of the subject “Organ

Maria Beatriz Bettencourt, Maria de Lourdes Sá Earp (Autor)

71-84
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CONCEPCIONES Y CREENCIAS DE LOS PROFESORES EN FORMACIÓN SOBRE LAS MATEMÁTICAS Y SU ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PROPUESTA DE NUEVA METODOLOGÍA CUALITATIVA. [Conceptions and beliefs of teachers in training about Mathematics and its teaching and learning. Proposa

Marina González Serrano, Luis M Casas García, Jose L. Torres Carvalho, Ricardo Luengo González (Autor)

85-104
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RELACIONES ENTRE EL ANÁLISIS TEXTUAL DISCURSIVO Y EL SOFTWARE ATLAS.TI EN INTERACCIONES DIALÓGICAS. [Relations between Discursive Textual Analysis and the ATLAS.ti software in dialogic interactions]

Leidy Gabriela Ariza Ariza, Vânia de Morais Teixeira Dias, Robson Simplicio de Sousa, Bruna Roman Nunes, Maria do Carmo Galiazzi, Elisabeth Brandão Schmidt (Autor)

105-124
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ANÁLISIS TEXTUAL DISCURSIVO EN PROCESO: INVESTIGANDO LA PERCEPCIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE PROFESORES Y FUTUROS GRADUADOS EN QUÍMICA. [Discursive Textual Analysis in process: investigating the perception of the learning of teachers and future graduate in

Maurivan Güntzel Ramos, Marcus Eduardo Maciel Ribeiro, Maria do Carmo Galiazzi (Autor)

125-140
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